martes, 3 de noviembre de 2020

MATEMÁTICA

 

Buen día!!                                                                                                   3/11/2020

              Continuamos trabajando con números decimales y el dinero.

  

REPARTIENDO DINERO

     1) Resolver 

      a) Si  se reparte $1 entre 10 chicos, ¿cuánto le toca a cada uno?
      b)  ¿Cómo se escribe en pesos lo que le toca a cada chico?
      c)  ¿Cómo se escribe en pesos lo que le toca a cada chico, si se usan fracciones?
      d) Si se hace el cálculo 1 : 10 en la calculadora, ¿qué resultado aparecerá?
         (Anotalo antes de hacerlo, después verificalo en la calculadora.)

 

   2) Resolver

Si se quiere repartir $ 2 entre 10 chicos, ¿con qué cálculo se puede expresar ese reparto? ¿Cuánto le toca a cada uno? Expresá el resultado usando fracciones y números con coma.

Si se quiere repartir $ 5 entre 10 chicos, ¿cuánto le corresponde a cada uno? ¿Con qué cuenta se puede expresar ese reparto? Expresá el resultado usando fracciones y números con coma.

Y si ahora se quiere repartir $ 8 entre 10 chicos, ¿con qué cuenta se puede expresar ese reparto?¿Cuánto le toca a cada uno? Expresá el resultado usando fracciones y números con coma.

 

3) Resuelvan las siguientes cuentas. Escriban el resultado con fracciones y con números con coma

 

4) De cada una de las divisiones que realizaste en la actividad anterior se puede

deducir el resultado de una multiplicación por 10. Por ejemplo:

 como 2 : 10 = 0,2 se deduce que 0,2 x 10 = 2. Escribí algunas de las multiplicaciones (y sus resultados) que surgen de las divisiones.

 5) Resolvé:

 a) Completá la siguiente tabla y explicá cómo obtenés cada uno de los resultados

 

b) Explicá en qué casos al dividir un número de dos cifras por 10 da un número natural (es decir un número entero, sin coma) y en qué casos da un número con coma. Proponé tres ejemplos  de números de dos cifras que, al ser divididos por 10, den como resultado un número natural y tres ejemplos de números de dos cifras que, al ser divididos por 10, den como resultado un número con coma.

 c) Explicá en qué casos al dividir un número de tres cifras por 10 da un número

natural y en qué casos da un número con coma. Proponé tres ejemplos de números de tres cifras que, al ser divididos por 10, den como resultado un número con coma y tres ejemplos de números de tres cifras que, al ser divididos por 10, den como resultado un número natural.

d) Si se lee la tabla anterior desde la fila de abajo hacia la de arriba, surgen

resultados a partir de multiplicar números por 10. Por ejemplo:1,2 x 10 = 12. Anotá todas las multiplicaciones por 10 que surgen de la tabla anterior.

     

                                   Un abrazote

                                                          Seño Eva

 

 

lunes, 2 de noviembre de 2020

Prácticas del lenguaje. 02-11-2020

 Buenos días chicas y chicos! Esta semana Continuaremos trabajando con Roal Dahl, Con la historia y personajes de Matilda.

A continuación tienen un retrato de la directora de Matilda, TRONCHATORO.

Una directora impresionante: TRONCHATORO


1. Leé el retrato de “Tronchatoro”, directora de la escuela a la que asiste Matilda, protagonista de una de las historias de Roal Dahl.

2. Luego respondé:

a. ¿Cuál es la “rareza” de la directora de la escuela de Matilda?

b. ¿Puede relacionarse a este personaje con algún dato de la biografía de Roal Dahl?

c. En el retrato dice que la directora Tronchatoro es “una mujerona impresionante”, según el diccionario,

“impresionante” significa “que causa una gran impresión, especialmente de asombro o admiración”.

¿Cuál de estas sensaciones te parece que produce la directora?

d. Escribí una parte del retrato que muestre algo “impresionante” de la directora Tronchatoro.


¡Cualquier duda, consulten!

Abrazos gigantes para todos.

Seño Salomé