martes, 5 de mayo de 2020

CIENCIAS NATURALES

                                                           LOS AMBIENTES


      Como vimos en los trabajos anteriores los seres vivos se desarrollaron y evolucionaron en distintos ambientes. Algunos de ellos existen en la actualidad, algunos se han extinguido y otros evolucionaron surgiendo nuevas especies.

    Ahora vamos a profundizar el conocimiento sobre los ambientes, qué factores intervienen en él, cómo se originan, qué puede suceder en ellos.

     Leer páginas 298, 299 del manual Nodos y luego copia y completar este mapa conceptual y contestar las siguientes preguntas:

 


 

2) Los ambientes también pueden clasificarse según la actividad humana y se dividen en 3 grupos. Nombrar y describir brevemente.
3) Después de lo leído, nuestra ciudad ¿a qué tipo de ambiente pertenece?
4)Clasifica las siguientesimágenes según el origen del ambiente.


 5) Clasifica las imágenes de acuerdo a la intervención del hombre en los ambientes.




6) Nombrar, por lo menos, dos actividades del hombre que perjudican un ambiente natural.



       






Ciencias Sociales. Fecha 5/05/2020

Alumn@s:
                 Buen día! Les dejo la actividad de Ciencias Sociales.
En esta oportunidad vamos conocer un poco de la historia de Haití.
Este trabajo podrán entregarlo hasta el día viernes 8 de mayo. 

ACTIVIDADES:

1.Leé con atención el relato de Eduardo Galeano “Los Pecados de Haití”.
Dejo el enlace abajo 👇


2. Luego respondé:

a)¿Qué cambios políticos se produjeron a partir de 1803?
b)¿Qué duración tuvieron los gobiernos dictatoriales a lo largo de la historia de Haití?
c)¿Cómo se relaciona esto con la frase “La democracia haitiana nació hace un ratito”?
d)¿Por qué fue importante el gobierno de Jean-Bertrand Aristide?
e)¿Cuál ha sido y es el rol de EE.UU. en los procesos económicos y políticos de Haití?

¡RECUERDEN CONSULTAR ANTE CUALQUIER DUDA!
¡A CONTINUAR CUIDÁNDOSE!
¡LOS EXTRAÑAMOS!
SEÑO SALOMÉ

MATEMÁTICA

Buenos días chicos !! 

       Trabajamos con la hoja 28 del Cuadernillo 1. ¡Recuerden consultar si tienen dudas!


Hoy les proponemos resolver problemas de multiplicación y división. Antes de empezar es
conveniente revisar lo que hicieron ayer.
Problemas y cálculos
1. En 3 paquetes iguales hay 24 velitas en total.
a) ¿Cuántas habrá en 19 paquetes iguales?
b) ¿Cuántos paquetes iguales a estos se podrían armar con 320 velitas?
2. Un playón de estacionamiento tiene 12 filas con espacio para 36 autos cada una.
a) Si no se admite estacionar fuera de las áreas marcadas, ¿cuántos autos pueden entrar en
este playón?
b) En cada fila hay 4 lugares que están reservados para personas con discapacidad. ¿Cuántos
espacios para personas con discapacidad hay en total?
c) En un proyecto para refaccionar el playón de estacionamiento una empresa propuso que se
mantenga la cantidad de lugares para estacionar, pero ahora con filas que tengan espacio para
24 autos cada una. ¿Cuántas filas deberían colocar?
d) Si quisieran tener filas con espacio para 30 autos cada una, ¿podrían mantener la cantidad
de lugares para estacionar que tienen en total?
e) Otra empresa presentó un proyecto en el que proponen duplicar la cantidad de filas del playón
y la cantidad de autos en cada fila. ¿Es cierto que el nuevo playón tendrá el doble de lugares para estacionar?

lunes, 4 de mayo de 2020

Prácticas del lenguaje fecha 4/05/2020

Buen día alumn@s!! Comenzamos otra semana más. Les dejo la nueva actividad de Lengua para que se diviertan haciendola. Esta actividad la van a encontrar en la página 19 del cuadernillo.

La semana pasada, a partir de mitos, poemas y leyendas, trabajamos con algunas familias de palabras y vimos que se pueden conectar por muchos motivos: porque suenan parecido, porque tienen significados parecidos aunque no se escriban igual, porque nos hacen acordar a cosas, personas o animales similares, porque provienen de una misma palabra base que se va modificando en sus comienzos o terminaciones.
Hay palabras que están formadas por dos o más palabras, así decimos que son palabras compuestas, por ejemplo, sacapuntas (saca + puntas) o trabalenguas (traba + lenguas).
Pero también tenemos otras maneras de componer palabras a partir de otras que tienen su origen y significado en lenguas antiguas y, para ello, usamos:

  • prefijos (delante de las palabras), son aquellos elementos gramaticales que se colocan delante de una palabra y modifican su significado. . Por ejemplo REVIVIR
  • sufijos, son morfemas (dentro de los llamados afijos), que se escriben al final de una palabra y le modifican su significado.Por ejemplo, buenísimo
  • o a veces tomamos jugando una parte de una palabra cuyo significado nos permite armar nuevos. 

En un capítulo del programa Laboratorio de superhéroes, del canal Paka Paka, se inventa un superhéroe que pueda vencer al villano Metamórfico.
Los invito a ver un capítulo de Laboratorio de Superhéroes!
Les dejo el enlace acá abajo 👇


En este capítulo, como su nombre lo indica, Metamórfico es un villano que cambia todo el tiempo de forma. Mórfico refiere a la generación y las propiedades de las formas, la morfología. Meta es una palabra de origen griego que indica algo que abarca eso que refiere, es decir, el cambio de forma.

ACTIVIDADES
1. Ahora te invitamos a que vos también inventes tu propio superhéroe a partir de la combinación de palabras. A través del cuadro que les presentamos abajo se pueden realizar múltiples combinaciones. 
Por ejemplo, 
Primera letra de mi nombre: S, corresponde a DETECTIVE
Primera letra de mi apellido Y, corresponde SUPERSÓNICA
Mi superhéroe se llamaría: DETECTIVE SUPERSÓNICA...
😂😂😂😂😂😂😂😂
 2. De acuerdo con la combinación que resulta de tu nombre y apellido escribí una historia en la que tu superhéroe demuestre sus poderes.
¡¡¡Manos a la obra Genios!!!
¡Espero sus historias para publicarlas!😆
Sigan cuidandose.
¡¡Los extraño mucho!!
Seño Salomé.

MATEMÁTICA

Buen día  chicosy chicas!!

             Comenzamos una nueva semana  de trabajo, les dejo aquí la actividad del cuadernillo correspondiente a la hoja 24. 
                           

Para terminar esta parte del trabajo les proponemos que resuelvan algunos problemas que
permiten estudiar las relaciones numéricas entre la multiplicación y la división.








1. Resuelvan estas preguntas.
a) ¿Es posible saber cuántos lápices van a tocarle a cada persona si se reparten, por ejemplo,
3.400 entre 100? ¿Sobran lápices?
b) ¿Y si se reparten 2.780 entre 100? ¿Sobran lápices?
c) ¿Y si se reparten 4.786 entre 100? ¿Sobran lápices?
2. Una fábrica tiene 456 cajas de 1000 alfajores cada una. ¿Cuántos paquetes de 100 alfajores
se pueden armar?
3. ¿Será cierto que 237 cajas con 100 ganchitos cada una alcanzan para repartir 1000 ganchitos
a cada una de las 23 oficinas de una empresa? ¿Sobran?
4. Completá este cuadro. Intentá no hacer cuentas.